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Dr. José Vitelio García Maldonado

HACIA UNA NUEVA CONCEPCION EVALUATIVA

Por: José Vitelio García

En el campo del curriculum y la enseñanza, muchos conceptos están evolucionando, el nuevo enfoque de la evaluación reúne las siguientes características:


  • Se realiza con apego a lo que realmente fue enseñado (curriculum real y no curriculum formal)
  • Proporciona oportunidades a los estudiantes para consolidar el aprendizaje y a los maestros para que apoyen a los estudiantes a integrar y aplicar sus conocimientos.
  • Orienta sobre la dirección de futuros aprendizajes.
  • Indica el éxito o el fracaso de un proceso educativo.
  • Permite autocorregir la acción educativa en forma continua.
  • Implica al sistema escolar en su conjunto.
  • Está integrada al proceso de enseñanza aprendizaje.
  • Tiene un carácter holístico.
  • La actual evaluación es mayormente cualitativa.



Para que la evaluación logre sus propósitos es importante su concepción holística, que busque conformar resultados a partir de observaciones de lo global y concreto, más que de lo simplemente cuantificado y disgregado.




Si la evaluación ha de ser un instrumento privilegiado de mejoramiento de la calidad, deberá ser total. Esto supone la concurrencia de la autoevaluación y la evaluación externa dentro de un proceso articulado y continuo.




Conviene recordar que la autoevaluación es la evaluación desarrollada por los propios actores internos de la institución o del programa, es un proceso de investigación-acción participativa.




Un propósito central de la evaluación es el conducir a una toma de decisiones tendientes al mejoramiento de la calidad educativa y emitir juicios de valor para realimentar los procesos educativos.




La autoevaluación se constituye en una toma de conciencia de la propia realidad. Factor fundamental para el mejoramiento de la calidad.




La sola evaluación interna (autoevaluación) puede ser sesgada.




La sola evaluación externa puede convertirse en un ritual ineficiente.




Una evaluación totalizadora y holística resultará de confrontar los resultados de la evaluación interna con los de la evaluación externa.




Hasta aquí, para nuestros profesores.

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